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专业设置情况
发布时间:2020-02-20   浏览次数:

文学院现有汉语言文学(师范)、汉语言文学、汉语国际教育3个本科专业。办学学缘主要来自原江苏理工大学人文学院汉语教研室和原镇江师范专科学校中文系。

一、汉语言文学(师范)专业

Q1:本专业的学习对象是什么?

本专业的学习对象是语言学和中外文学理论知识,文艺学和美学基本理论知识,中外文化基本理论知识,教育科学基本理论知识,中小学语文教学理论知识,班主任工作和班级管理相关理论知识,秘书学相关理论知识,办公自动化相关理论知识,参加教学、教学管理、秘书和办公室文案等工作的实践训练以及秘书办公自动化技能及英语水平训练等。

Q2:本专业的专业核心课程和特色课程有哪些?

核心课程:中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学理论、基础写作、现代汉语、古代汉语、语文课程与教学论等。

特色课程:师范生基本技能训练、师范生高级技能训练(模拟实习)、师范生实习、应用文写作、秘书学概论、语言学概论等。

Q3:本专业的办学水平如何?

江苏大学汉语言文学(师范)专业有较强的师资队伍,教师治学严谨,教学科研成绩突出,拥有领先的现代化教学技能。本专业设有“人文综合实验室”,可为学生提供良好的实验、实践条件。本专业依托中国语言文学和汉语国际教育专业硕士点,以汉语言文学专业为主导,以师范生技能训练为辅助,训练体系性强,目标明确,与社会发展趋向相一致,能够满足社会对创造型、复合型人才的需要。通过学习和训练,学生能具备扎实的汉语言文学和外国语言文学的基础知识和基本理论;可以掌握扎实的教学基本功,很快适应中小学语文教学;具有良好的汉语和外语的口语及书面表达能力;具有处理各种应用文体和各类档案的能力;熟悉公关交际礼仪,了解办公程序,能够运用现代办公技术获取并处理信息;能够从事汉语言文学专业工作和文秘专业业务工作。教学团队秉持先进的教学理念,注重学生能力的培养,近几年学位授予率和就业率均接近100%

Q4:哪些同学特别适合学习本专业?

本专业特别适合有志于从事中小学语文教学工作或在各级各类党政机关、企事业单位、社会团体从事文秘等相关工作的同学学习。

Q5:本专业学生所需的基本素质有哪些?

本专业的学生需要对从事中小学语文教学教育工作充满热情,愿意学习以人文社科类知识为主的课程,具有开放包容的心态、宽广的知识面和良好的心理素质,具备较好的语言表达能力和沟通交流能力。

Q6:本专业的培养目标是什么?

本专业旨在培养具有良好的人文素养、丰富的汉语言文学专业知识、开阔的文化视野、较强的口头和书面表达能力,掌握汉语言文学基础知识、基本理论和基本应用技能及相关方面专业知识和能力,能在新闻、出版、文艺、科研机构等企事业单位、政府机关、社会团体或小学及中等以上学校从事文化、宣传、文秘、语文教学和研究及其他相关文字工作的高级复合型人才。

Q7:在本专业的学习过程中,学生有可能遇到什么困难?

中国与西方语言和文学相关的历史和理论知识是一个完整的知识体系,基础知识的掌握难度很小,但深入探究需要下功夫,同时还要兼顾其他理论知识的学习和实践能力的培养,阅读量较大,因此具有相当的学习难度。

Q8:社会上对本专业存在的认识误区是什么?

目前社会上有许多人简单地将汉语言文学(师范)专业视为培养教书匠和秘书的专业,认为只要手中有若干证书就算是学习成功了,实际上本专业着重培养的是具有较强综合素质的复合型人才,既重视证书考核也注重能力培养。

Q9:本专业的社会需要、就业状况及趋势如何?

本专业毕业生可在中小学从事语文教学教育工作,也可在各级各类党政机关、企事业单位、社会团体从事文秘及相关工作。通过四年专业学习,本专业可以按比例向学校推荐成绩优异的学生,保送在江苏大学或国内其他高校攻读硕士学位;学校还在二年级学生中推选硕士预备生,实施优生优培人才培养模式,便于学生在本科阶段就跟着导师从事科研工作,提升科研能力;依托文学院中国语言文学一级硕士点和汉语国际教育专业硕士点,学生还可选择报考江苏大学或其他学校攻读硕士学位;部分学生可选择到国外大学攻读硕士学位。学生也可以在四年的学习中通过考取教师资格证书、秘书资格证书及国际汉语教师资格证或参加国家公务员考试等直接就业。

二、汉语言文学专业

Q1:汉语言文学专业的学习对象是什么?

本专业的学习对象是语言学和中外文学基本理论知识,文艺学和美学基本理论知识,中外文化基本理论知识,秘书学相关理论知识,办公自动化相关理论知识,教育科学基本理论知识,参与教学、教学管理、秘书和办公室文案等工作的实践训练以及秘书办公自动化技能和英语水平训练等。

Q2:汉语言文学专业的专业核心课程和特色课程有哪些?

核心课程:中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学理论、基础写作、应用文写作、现代汉语、古代汉语等。

特色课程:秘书学概论、秘书实务、办公自动化、语文课程与教学论、语言学概论、美学等。

Q3:本专业的办学水平如何?

江苏大学汉语言文学专业有较强的师资队伍,教师治学严谨,教学科研成绩突出,具备先进的现代化教学技能。本专业设有“人文综合实验室”,可为学生提供良好的实验、实践条件。本专业依托于中国语言文学一级硕士点和汉语国际教育专业硕士点,以汉语言文学专业为主导,以秘书实务、师范生技能训练为辅助,训练体系性强,目标明确,与社会发展趋向相一致,能够满足社会对创造型、复合型人才的需求。通过学习和训练,学生能具备扎实的汉语言文学和外国语言文学的基础知识和基本理论;可以掌握扎实的教学基本功,很快适应中小学语文教学;具有良好的汉语和外语的口语及书面表达能力;具有处理各种应用文体和各类档案的能力;熟悉公关交际礼仪,了解办公程序,能够运用现代办公技术获取并处理信息;能够从事汉语言文学专业工作和文秘业务工作。教学团队秉持先进的教学理念,注重学生能力的培养,近几年学位授予率和就业率均为100%

Q4:哪些同学特别适合学习本专业?

本专业适合对中国与西方语言和文学相关的历史和理论知识、教育科学的基本理论知识有相当兴趣,并有志于从事各级各类党政机关、企事业单位文秘相关工作和中小学语文教学工作的同学学习。

Q5:本专业学生所需的基本素质有哪些?

本专业的学生需要对从事各级各类党政机关、企事业单位文秘相关工作和中小学语文教学工作充满热情,愿意学习以人文社科类知识为主的课程,具有开放包容的心态、宽广的知识面和良好的心理素质,具备较好的语言表达能力和沟通交流能力的学生学习。

Q6:本专业的培养目标是什么?

本专业旨在培养具有良好的人文素养、丰富的汉语言文学专业知识、开阔的文化视野、较强的口头和书面表达能力,掌握汉语言文学基础知识、基本理论和基本应用技能及相关方面专业知识和能力,能在新闻、出版、文艺、科研机构等企事业单位、党政机关、社会团体或小学及中等以上学校从事文化、宣传、文秘、语文教学和研究及其他相关文字工作的高级复合型人才。

Q7:在本专业的学习过程中,学生有可能遇到什么困难?

中国与西方语言和文学相关的历史和理论知识是一个完整的知识体系,基础知识的掌握难度很小,但深入探究需要下功夫,同时还要兼顾其他理论知识的学习和实践能力的培养,阅读量较大,因此具有相当的学习难度。

Q8:社会上对本专业存在的认识误区是什么?

目前社会上有许多人简单地将汉语言文学专业视为培养秘书和教书匠的专业,认为只要手中有若干证书就算是学习成功了,实际上本专业着重培养的是具有较强综合素质的复合型人才,既重视证书考核也注重能力培养。

Q9:本专业的社会需要、就业状况及趋势如何?

目前社会经济和文化都呈现出高速发展的态势,对专业人才的需求也不断提升,例如对于中小学语文教师而言,不仅要具备设计实施语文教学的能力,还要掌握正确的文艺观点、语言文字观点,还要了解我国的教育方针、政策和法规,了解教育改革的实际状况和发展趋势,掌握教育科学研究的基本方法。又如对从事文秘工作的人员而言,不是仅具备文字应用能力即可,还要求其掌握资料搜集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法,在文理渗透、学科交叉的前提下进行统筹协作,还要以较高的普通话和外语水平作为工作后盾,创新能力的培养也是非常重要的方面。上述正是本专业学生需要认真面对和重视的问题。

本专业毕业生可在各级各类党政机关、企事业单位、社会团体从事文秘及相关工作,或从事中小学语文教学工作。通过四年专业学习,本专业可以按比例向学校推荐成绩优异的学生,保送在江苏大学或国内其他高校攻读硕士学位;学校还在二年级学生中推选硕士预备生,实施优生优培人才培养模式,便于学生在本科阶段就跟着导师从事科研工作,提升科研能力;依托文学院中国语言文学一级硕士点和汉语国际教育专业硕士点,学生还可选择报考江苏大学或其他学校攻读硕士学位;部分学生可选择到国外大学攻读硕士学位。学生也可以在四年的学习中通过考取教师资格证书、秘书资格证书及国际汉语教师资格证或参加国家公务员考试等直接就业。

三、汉语国际教育专业

Q1:本专业的学习(研究)对象是什么?

本专业在大学四年学习期间,主要学习现代汉语、古代汉语、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、对外汉语教材研究、中国文化、外国文化、中国文学、外国文学、跨文化交际、外事工作概论、心理学、教育学、大学英语、英语听说、英语写作、第二外语、计算机、课件制作等汉语国际教育专业必需的专业知识和技能,还将在汉语国际教育见习、中华才艺、模拟实习、实习、毕业论文(设计)等实践环节中培养从事汉语国际教育和中华文化传播的应用能力。

Q2:本专业主要有哪些核心、特色课程?

本专业主要核心课程有现代汉语、语言学概论、对外汉语教学法、中国文化概论、语言习得理论(双语)、英语听说等。

特色课程有汉语国际教育导论、中华才艺、对外汉语教材研究、教师口语、外事工作概论、国学经典导读、多媒体课件制作、第二外语、汉语国际教育见习、实习等。

Q3:本专业的办学水平如何?

本专业师资力量雄厚,90%的教师都具有名校博士学位,多名教师在全国和省级讲课比赛中获奖,多名教师曾在英国、美国、丹麦、比利时、乌克兰、约旦等国从事汉语国际教育教学工作,具有丰富的教学经验,注重对学生双语、双文化能力的培养,重视对学生实践能力的培养,学校与奥地利格拉茨大学共建孔子学院一个,正在积极筹建第二所孔子学院,目前在校外国留学生已达2580多名。本专业不仅在本校海外学院和语言文化中心建有实习实践基地,还在南京、镇江等地建有实习基地。毕业生中既有到海外从事汉语国际教育工作的,也有考取国内外名校研究生的,毕业生考研和出国录取率常年在全校名列前茅,2016年出国录取率全校第一。还有毕业生在政府、文化出版、学校、企事业单位从事相关工作,受到用人单位普遍好评。

Q4:本专业有哪些价值与功用?

本专业的价值与功用主要表现在:服务于国家语言文化战略,适应国际化人才培养的需要,培养从事汉语国际教育和中华文化传播工作,针对母语为非汉语的学习者在汉语文化学习过程中出现的疑难问题,解决在频繁的跨文化交际过程中出现的误解、交流障碍,以及国际学生管理方面的难题。

Q5:哪些同学特别适合学习本专业?

有志于在国内外从事汉语文化国际推广工作的同学特别适合学习本专业,其他有志于在学校、机关、企事业单位、培训机构从事汉语、文秘、管理、教学等相关工作的同学也适合学习本专业;有志于攻读汉语国际教育、应用语言学、汉语言文学、国际关系等相关专业研究生进一步深造的同学亦适合学习本专业。

Q6:本专业的学生需要具备什么特质?

本专业的学生需要具备对汉语国际教育的兴趣爱好,具有创新能力和良好的的沟通能力。如果你在某些方面还有些欠缺,没关系,我们将悉心对你进行培养,使你在四年的本科学习中具备以下的知识、素质和技能:

① 具有爱国、敬业、求实、创新的人文素养及健康的体魄、良好的心理素质。

② 具有广博的人文与自然科学的基本知识。掌握一定的中华传统才艺,了解基本的跨文化知识,具有国际视野和跨文化思维、交际能力。了解国家的外事政策、法规,具有一定的外事活动能力。

③ 熟练掌握汉语文化基础知识和理论,掌握对外汉语教学法和第二语言习得理论,具有从事对外汉语教学的实践经验和技能。

④ 具有较强的双语交流能力,能够熟练运用英语或其他外语辅助汉语教学。掌握基本的计算机操作技能和多媒体课件制作技能,并能够熟练地运用到汉语文化教学、管理工作中。

Q7:本专业的培养目标是什么?

本专业旨在培养具有国际化视野与跨文化交际能力,具有深厚的中国语言文化知识、扎实的汉语教学理论、实践技能及娴熟的多媒体教育技术,能够胜任汉语国际教育,以及能在新闻出版、文化管理和企事业单位等有关部门从事国内外文化交流相关工作的专业化、复合型人才。

Q8:本专业课程的主要内容是什么?

专业课程分为专业基础课和专业方向课,专业基础课包括:古代和现代语言学的基本知识和能力、教育学的基本知识和能力、古今中外文学的基本知识和素养、跨文化交际学的基本知识和能力。专业方向课是专业基础课的深入和提高,为就业和深造做准备,包括对外汉语教学法和教材研究、语音学、语法学和学术论文写作等。

Q9:在本专业的学习过程中,学生有可能会遇到什么困难?

本专业学习过程中,有的同学可能会遇到普通话水平考试、英语水平考试、教学实践能力提升等方面的困难。在专业培养计划中,我们设置了相应的理论和实践训练课程,由经验丰富的教师进行专门的教学和培训。

Q10:社会上对本专业存在的认识误区是什么?

误区一:中国人都能教汉语。

释惑:语言是文化的载体,汉语国际教育不仅要求精通汉语汉字和外语知识,而且要求掌握中、外文化知识,具备跨文化交际能力,以实现与国际学生的有效沟通。教育是艺术与技术的结合,因此,从事汉语国际教育的工作中需要掌握一定的教育学、心理学、教育技术和相关才艺知识,了解语言学理论、二语习得理论、对外汉语教学法等相关理论知识,需要参加汉语国际教育见习、模拟实习、实习等相关实践训练,以获取从事汉语国际教育工作的能力。这些要求是未经训练的人绝不能够达到的,因此,汉语国际教育需要培养高素质的专门人才。

误区二:汉语国际教育=汉语+外语。

释惑:汉语国际教育是向母语为非汉语的人士传播汉语文化知识,虽然强调汉语和外语的重要性,但其中涉及的内容非常广博,绝非简单的“汉语+外语”可以概括。汉语国际教育既需要掌握中国的语言、文学、文化知识,也需要掌握外国的语言、文学、文化知识,还需要具备普通语言学理论、二语习得理论、跨文化交际、外事工作、教育学、心理学、多媒体课件制作、教师口语、中华才艺等多方面的知识与技能。这些知识都需要通过系统性的专业学习才能获得,专门技能也需要经过专门实践训练才能培养起来。

Q11:现实中有哪些问题需要通过本专业的人才来解决?

汉语国际推广与中华文化传播过程中遇到的理论知识问题、教案备课问题、教学技术问题、班级与课堂管理问题、跨文化交际问题、语言问题、涉外文书处理问题,等等,都可以通过汉语国际教育人才的系统专业知识技能来解决。

Q12:本专业的毕业生,大致工作区域是哪里?

本专业毕业生大致工作区域有“一带一路”沿线国家和地区,海外设有孔子学院、孔子课堂的国家或地区,全国各主要城市,尤其是江浙沪等沿海地区。

Q13:本专业的毕业生,就业主要面向哪些行业?

汉语国际教育专业主要培养汉语国际教育与推广储备师资,学生可通过考试获得国际汉语教师资格证,从事汉语国际推广工作;也可从事外交、外事、外贸、中外文化交流及其他需要兼具汉语和外语能力的工作。本专业毕业生就业口径较宽、选择范围较广,多年来一直保持着较高的就业率(98%以上,含读研、出国等),2017年就业率达100%。毕业生适合在孔子学院、孔子课堂、国际学校、语言培训机构从事汉语国际教育教学、管理工作,也适合在各类政府机构、外事管理部门、事业单位、跨国企业等单位从事国际交流与合作、行政管理等相关工作。

通过四年专业学习,本专业可以按比例向学校推荐成绩优异的学生,保送在江苏大学或国内其他高校攻读硕士学位;依托文学院中国语言文学一级硕士点与汉语国际教育专业硕士点,学校还在二年级学生中推选硕士预备生,实施优生优培人才培养模式,学生毕业时亦可推免或报考江苏大学和其他学校攻读硕士研究生;部分学生可选择到国外大学攻读硕士学位。随着我国综合国力和国际地位的持续提升,讲好中国故事、传播中国声音、阐释中国精神的事业愈来愈凸显其重要性,未来学生可在中华文化传播和汉语国际教育领域发挥重要作用。

20202月)

 
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